尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！能有机会作为教师代表在这里发言，我真的非常的荣幸。首先我代表学院全体教师欢迎你们来到南京工业大学法律与行政学院，欢迎你们加入151amjs澳金沙门这个大家庭！

我是一名教师，那么教师到底是做什么的呢？关于这个问题，朱熹早就做过精辟的概括：师者，传道，授业，解惑也。

什么是传道？就是帮助大家探索、思考、发现生命的方向，什么是道？道就是你追求和渴望的生命境界。正所谓“道不同不相与谋”，两个生命境界不同的人是无法一起愉快的玩耍的。不过按照时下流行的观念，生命境界这种事情是完全由自己说了算的，别人无权说三道四、指手画脚。这种观念用一句时下流行的广告语可以概括：“我的地盘，我作主”。可是我想说的是虽然你有选择的自由，但是选择的确有正确和错误之分，有明智与糊涂之分，不同的“道”之间是有区别的。如何一个人走的是“正道”，必将行在“大道”上；如果一个人走的是“邪道”，其结果必然是“无道”。有人统计过，将你们的学费除以课时数，每节课大约30元，因此你每逃一节课，自己就损失了30元。今天我要告诉你，其实这种算法是错误的，如果将国家的投入也一起加进去计算，那么每节课的成本至少是四千元。这就意味着，每天上午普普通通的四节课，纳税人至少要付出16000元，这相当于中国贫困地区一个农民一年的总收入。可以说大学的讲台是金钱堆砌而成的，如果我们不好好教，你们不好好学，我们对得起谁，说句不好听的话，我们会遭报应的。并不是每一个人都有机会享有用整个社会的财富堆砌而成的高等教育，因此当你获得一个良好的学习机会时，其实是以牺牲了很多人的学习机会为代价的。所以，你不仅有义务自己好好学习，更有义务为那些失去机会的人学习。如果我们只知道“人往高处走”，那么我们的书就白读了。

下面我谈谈什么是授业？授业就是传授专业知识与技能，不过需要指出的是大学的知识传授和高中是完全不同的，在高中，老师跟你一起奔跑甚至是拖着你跑，在大学老师会给你指一条路，让你自己跑！大学的授业不是一个被动语态，而是一个主动语态。因此从今天开始起我们必须要养成主动学习的习惯：你要习惯老师在课堂上所讲不同于你在教材上所看到的，甚至老师上课可能没有教材，你要习惯于不同的老师对同一个问题的解读大相径庭，你要习惯于你所熟悉的未必是正确的，你要习惯于把问题看得复杂点，因为这个世界原本就很复杂。记住，未来的文盲，不再是不识字的人, 而是不知道怎样学习的人。

接下来我想谈谈什么是解惑？一般认为解惑就是教师帮助学生解释疑难问题。其实这仅仅是中学的解惑，而不是大学的解惑。大学教育的目的是打开你的视野，打破你既定的思维模式，打开各种思考的可能性，让你从一种教条的、沉闷的、僵化的精神状态中解放出来，在批判中学习，在学习中批判。正所谓，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。第一伟大的学者就是能提出第一伟大的问题并将其解决的人，如果你能提出第一伟大问题却无法解决，那你也算是第二伟大的学者。科学史上一个巨大的损失是爱因斯坦在临死前销毁了其全部的笔记，结果我们只知道这个离上帝最近的大脑解决了哪些伟大的问题，却不知道他到底提出过多少伟大的问题。因此，我们不怕你们有“惑”，我们怕的是你们没有“惑”，怕的是你们连一个像样的问题都提不出来。我们希望你们为自己设定一个伟大的目标，那就是每次课提出一个让老师无法回答的问题，请相信，我们绝不会恼羞成怒，相反我们会为你鼓掌。

最后我想与大家分享一句古希腊格言：世界上最难走的路是什么？是上坡路，世界上最好走的路是什么？是下坡路，两者其实是同一条路。谢谢