2013年，学校开展了校级重点专业进行建设活动，经遴选，151amjs澳金沙门的法学专业入选十大重点建设专业之一。我院法学专业的建设重点是以学分制改革为切入点，以法学专业能力实训课程建设为抓手，打破传统人才培养依托的理论教学与实践教学两大板块模式，精炼理论教学，强化实训教学，夯实实践教学，降低理论教学学时，强化精品实训课程，以强化学生的职业能力、专业技能和综合素质的培养。其中，精品实训课程的建设是专业建设中的重中之重。一年来，法学专业合理规划，有序推进实训课程的建设，收到了良好的效果。

关注社会的能力是法学专业学生所不可或缺的一种实践能力和素质，如果培养学生关注社会的能力，关键在于通过科学设计的发现问题解决问题的实训过程，用体验而非说教培养学生关注社会的能力。为此，2014年下半年，法学系为法学11级专转本的学生班设置了三周的团队大作业任务，全班分为小组，针对身边的问题，进行调研，发现问题，提出改善问题的方法，以培养和提升学生关注社会的能力。

本次团队大作业共分为三组，第一组的调研课题是大学空调使用规则制定问题，第二组的调研课题是南京工业大学漂书活动现状与问题，第三组调研课题是南京工业大学教室资源利用现状调查。通过三周的研究，三个小组都提出了各自的研究报告，并在指导老师和全班同学面前进行报告和答辩。

第一研究小组首先介绍了课题的背景以及调研意义，通过对南京各大高校的实地考察、发放调查问卷、比较分析各大高校的空调使用规定，提出了MSCT即管理维护（Maintain）、安全(Safe)、资费（Cost）、时间(Time)四个落脚点，展开分析了安装空调后可能出现的问题，涉及空调开放时间、电费分担方式、空调温度设定、雷雨天气维护、安全隐患预防等多个角度，并提出了合理的解决建议。

第二研究小组的报告分为基本问题和解决方案两部分,在基本问题介绍环节发言同学首先介绍了漂书活动的基本情况与调研过程，针对一些具体问题先与漂协方面沟通，通过分析漂流率，进行深入调研后还发现了许多问题，如：很多同学都不知道该项活动，亚青村周边推广力度不足，图书质量良莠不齐，有的书甚至存在错别字等。针对上述问题，在问题解决方案环节提出了加大宣传力度、优化宣传渠道、设立吸引性地标优、丰富书本种类、合理设置漂流站位置、书本筛选时提高质量把关、与其他活动相衔接、专设漂流回收柜等一揽子解决方案。

第三研究小组通过资料统计和实地抽样的方式，发现我校教室管理存在管理规定陈旧、教室安排流动性过高、无专用自习教室、专用教室撂荒现象严重、行政机构冗杂、后勤清扫不及时等问题,提出了设计新的教室管理规定、设立专用教室试点、专业教室灵活运用、严格遵循高校内部监察机制、强化后勤人员职责任务的建议，并向大家展示了该小组拟定的教室管理规定意见稿。

指导老师指出：空调的使用规则问题涉及两组法律关系、即空调使用者与空调所有者之间的关系和空调使用者彼此之间的关系,可以将MSCT四个落脚点融入两组法律关系中，从而使体系更加完整、逻辑更加严密；漂书活动不仅仅是一种知识的传递更是一种人与人之间信用的构建,应从书缘发展为人缘；教室资源利用的关键资料管理的体制和机制的合理化，因此应该从学校管理机制的角度深入分析。随着下课铃声的响起，这次团队大作业答辩汇报活动圆满结束了，同学们依依不舍地作别老师、离开教室。老师也对同学们寄予真切的祝福，相信这次报告会中的每一分惊喜，每一点受益都会成为同学们大学时光中的宝贵财富。